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【站前】STOP！我们之间有条线！！
来源：站前 作者：刘嘉茵 时间：2018-6-8 10:30:01
步入了青春期以后，青少年与异性之间的亲密行为变得越发“微妙”。“搭肩膀”、“在耳边吹气”、“摸头”……这些在男生看来“很正常”的互动，反而会引起女生的“厌恶”？最近流花中学初一某班的女生们就遇上了这个烦恼，引起了校方和粤穗社工的关注。
在对情况和问题进行深入了解和分析以后，社工找到了问题的根源——学生们缺乏适当的界限意识和习惯。于是社工针对该班级设计了本节性教工作坊服务，利用“我们之间有条线”、“男生女生大不同”、“自我保护知多D”三个主题，对班级同学的互动习惯进行介入。
在5月28日的班会课上，社工利用一场辩论赛在班上拉开了工作坊的序幕，在轻松的氛围带出了工作坊的主题——“界限”，同时随着现场氛围的带动，大家原有的尴尬感不知不觉的被消除了，都能够很投入的参与讨论；经过第一节，同学们对“界限”有了初步的感知。接着，在6月5日的活动课上，社工针对“界限”意识和习惯的树立开展了工作坊的第二节，带领同学们“切身感受‘界限’”，并引导同学们“测量出”自己的安全圈范围；在最后一节中，社工借助“身体红灯区”的介绍和绘制，让同学们树立起自我保护和尊重他人的意识，“保护自己不受侵犯，同时也不侵犯别人”。
在本工作坊中，粤穗社工采取的了“赋权型”的视角，以“尊重”和“个别化”为服务的基调；因此无论在“安全圈”的测量上，还是在“身体红灯区”的划分上，社工并没有提供一个“标准范本”然后教授学生去遵守，而是让学生们从各自的实际中出发，通过体验和思考，自己制定“属于自己的标准范本”，提高他们对身体的自主权，从而使本节工作坊真正达成“青春期性教育”的目的和意义。
图一：社工在介绍亲密行为
图二：辩论赛中正反双方在整理论点
图三：社工引导学生”切身感受‘界限’”
图四：学生绘制自己的身体红灯区
