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【站前】“防欺凌，护成长”儿童安全小组
来源：站前 作者：唐艳茹 时间：2017-9-30 11:22:36
根据网站、新闻事件、校园暴力的调查报告发现——在校园欺凌的案件中，低龄受害者因认知和自我保护意识缺乏，对侵害事件往往采取瞒着家长、置之不理、减少与施暴者的接触的行为，绝大部分受害者并不会运用合适的方法来处理及应对；阳光之家社工事务所承接的站前街家庭综合服务中心家庭领域的社工也一直在关注校园欺凌的问题。在最近与流花路小学的沟通中，小学负责人向社工表达了对预防校园欺凌服务的好奇和兴趣，希望社工能够引导学生们提高自我保护意识，使他们能够健康成长；因此社工策划了本次小组，并于2017年9月9日-30日逢周二、六下午3-4点在家综开展了“防欺凌，护成长”儿童安全小组，参与的小学生合计达到60人次，小组成效显着。
小组分五节开展：第一节，小组成员之间的相互了解与认识。第二节，社会工作者引导组员分享身边发生的欺凌事件，直接或间接了解的感受和看法，关于预防校园欺凌措施的自己的想法和做法。关于校园欺凌基本知识的介绍和学习，校园欺凌的形式，行为类型，施暴者受虐者心理、预防措施。第三节，从事件、视频、新闻事件中进行关于校园欺凌应对的学习，有技巧的say no、勇敢为受虐者发声。观看影片学习预防校园欺凌知识的视频，了解校园欺凌是什么，语言、肢体欺凌的危害及负面影响。第四节，了解校园欺凌的知识，绘制校园欺凌的海报，引导组员从意识层面上树立应对校园欺凌的基本构思。第五节，从一些情景模拟当中寻找应对校园欺凌的方式，并开始应用这些方式，以写信的方式帮助他们勇敢地去面对校园欺凌。
小组成员每次小组参与人数都达到十二人，成员积极参与校园欺凌话题的讨论，小组凝聚力逐渐加强，小组的小小领袖充分地发挥了自己的领导力。在观凌为零环节了解到预防校园欺凌的一些基本知识；在海报绘制环节，发挥了自己的想象力，表达了对预防欺凌的想法；在写信分享发生在自己身上或身边的欺凌事件中，成员相互帮助，曾经受欺凌的成员，抒发情绪，提出建议；看到原先欺凌者和受欺凌者和好如初，开怀大笑的样子，这是我们社会工作者继续前行的动力。
图一：破冰游戏“旋转吸管”
图二：绘制预凌为零海报
